Dimensiunile Procesului De Invatamant

Caracteristicile procesului de învăţământ procesul de învăţământ reprezintă un ansamblu de acţiuni exercitate în mod conştient şi sistematic de către educatori asupra educaţilor într un cadru instituţional organizat în vederea formării personalităţii acestora în.

Dimensiunile procesului de invatamant. Procesul de invatamant ca relatie predare invatare evaluare m manolescu prof. Definitie si elemente componente. Didactica traditionala separa actul predarii si invatarii de actul. Dimensiunile procesului de învatamânt descrierea procesului de învatamânt comporta în general doua planuri.

Definirea conceptului de proces de învatamânt. Se afla intr o relatie de interdependenta. Procesul de invatamant. Desfasurarea activitatii instructiv educative in cadrul sistemului de invatamant al institutiei scolare ia forma procesului de invatamant.

Descrierea procesului de invatamant comporta in general doua planuri. Predare invatare evaluare chis 2001 cristea 2002 si cucos 2002 considera ca dimensiunile procesului de invatamant reflecta resursele aborda. Procesul de invatamant se refera la indeplinirea propriu zisa a educatiei si la aspectele psihopedagogice legate de predarea si insusirea cunostintelor acest proces desfasurandu se in cadrul unitatilor sistemului de invatamant. Curs dimensiunile si cracteristicile procesului de invatamant pentru facultate.

Activitatea instructiv educativa complexa desfasurata în mod organizat si sistemic de elevi si profesori în scoala prin care elevii dobândesc un sistem de cunostinte priceperi deprinderi capacitati competente achizitii intelectuale si motrice prin care îsi formeaza conceptia despre lume convingerile morale. Dimensiuni generale functionala structurala operationala intreaga activitate instructiv educativa din cadrul sistemului de invatamant al institutiilor scolare ia forma unui proces progresiv planificat sistematic metodic si intensiv de acces la cunoastere si actiune procesul de invatamant. Abordarea sistemica mai exact raportarea invatamantului la sistemul sau integrator si analiza componentiala si functionala a invatamantului si in final principalele sale demersuri. Abordarea sistemica mai exact raportarea învatamântului la sistemul sau integrator si analiza componentiala si functionala a învatamântului si în final principalele sale demersuri.

Dacă procesul de învăţământ ar consta în esenţă într o astfel de activitate elevul ar rămâne un element pasiv ar avea numai rolul unui aparat de înregistrare şi reproducere. în realitate într un proces de învăţământ eficient atunci când educatorul predă el de fapt organizează şi creează condiţii de învăţare antrenează elevul în activităţi care să l conducă la însuşirea de cunoştinţe dar şi de operaţii îi pune probleme asupra cărora să. Bazat pe selectionarea si structurarea controlata a continuturilor intr o continua reactualizare pe efortul personal al elevilor in invatare si pe.